DOKUMEN 1 KTSP

Zainuddin, S.Pd

pembekalan kepala-kepala sekolah SMP dan SD terpencil se-Aceh

KATA  PENGANTAR

Puji beserta syukur ke-Hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) SMP Negeri 2 Rantau Selamat ini sebagai Pedoman Pelaksanaan KBM dapat diselesaikan.

KTSP ini dirancang sedemikian rupa Sesuai dengan Adanya perubahan yang terjadi di masyarakat dan adanya tuntutan globalisasi, yang telah menimbulkan beberapa implikasi dalam pengambilan kebijakan terhadap pelaksanaan pendidikan, seperti :

1. Penetapan standar kompetensi peserta didik dan warga belajar.

2. Pengaturan kurikulum nasional

3. Penilaian hasil belajar secara nasional.

4. Penyusunan pedoman pelaksanaan.

5. Penetapan standar materi pelajaran pokok, penetapan kalender pendidikan dan jumlah jam belajar efektif setiap tahun.

Semoga Allah SWT selalu meridhoi, memberkati, dan  memberi kemudahan kepada kita dalam melaksanakan kegiatan Pembelajaran ini dan kegiatan-kegiatan terkait lainnya dalam rangka peningkatan mutu pendidikan yang berkeadilan.

Akhirnya kami berharap semoga KTSP ini bermanfaat. Karena KTSP ini masih jauh dari Sempurna maka kritik dan saran  senantiasa kami harapkan untuk revisi dan penyempurnaan selanjutnya.

amin amin amin.

Alue Sentang, 28 Oktober 2009

Kepala SMP Negeri 2 Rantau Selamat

(  ZAINUDDIN, S.Pd  )

NIP. 19700301 200012 1 001

DAFTAR ISI

Halaman

Kata Pengantar 1
Daftar Isi 2
I.   PENDAHULUAN 3
A.  Rasional 3
B.  Prinsip Pengembangan KTSP 3
C.  Acuan Operasional Penyusunan KTSP SMP Negeri 2 Rantau Selamat 4
D.  Karakteristik Satuan Pendidikan 5
II.  TUJUAN PENDIDIKAN SEKOLAH 6
A.  Tujuan Pendidikan 6
B.  Visi Sekolah 6
C.  Misi Sekolah 6
D.  Tujuan Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) Negeri 2 Rantau Selamat 6
E.  Tujuan Pendidikan Sekolah 6
F.  Tujuan Mata Pelajaran 7
G.  Analisis Swot 17
III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM 20
A.  Struktur Kurikulum 20
B.  Muatan Kurikulum 24
IV. KELENDER PENDIDIKAN 27
LAMPIRAN :
1. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
2. Silabus dan RPP Mata Pelajaran PKn
3. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
4. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris
5. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Matematika
6. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA)
7. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS)
8. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Seni Budaya
9. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Penjaskes
10. Silabus dan RPP Mata Pelajaran TIK
11. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Muatan Lokal

BAB  I

PENDAHULUAN

A. Rasional

UU No. 22 tahun 1999 dan PP No. 25 tahun 2000 berimplikasi terhadap kebijaksanaan pengelolaan pendidikan dari yang bersifat sentralistik ke desentralistik. Perubahan pengelolaan tersebut merupakan upaya pemberdayaan daerah dan sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan, terarah dan menyeluruh. Wujud dari pelaksanaan desentralisasi pendidikan dalam bidang kurikulum yaitu pembuatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP )  yang dibuat oleh sekolah.

Untuk meningkatkan Implementasi Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dijabarkan ke dalam sejumlah peraturan antara lain Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Pemerintah ini memberikan arahan tentang perlunya disusun dan dilaksanakan delapan standar nasional pendidikan, yaitu: standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan.

Standar isi sebagaimana dimaksud oleh Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, yang secara keseluruhan mencakup:

kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan,

Beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan dasar dan menengah,

Kurikulum tingkat satuan pendidikan yang akan dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan panduan penyusunan kurikulum sebagai bagian tidak terpisahkan dari standar isi, dan Kalender pendidikan untuk penyelenggaraan pendidikan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah.

Untuk memenuhi amanat Undang – Undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya, serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya, SMP Negeri 2 Rantau Selamat, Kecamatan Rantau Selamat  Kabupaten Aceh Timur Nanggroe Aceh Darussalam sebagai lembaga pendidikan tingkat sekolah menengah pertama memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ).

B. Prinsip Pengembangan KTSP

KTSP SMP Negeri 2 Rantau Selamat dikembangkan sesuai dengan tujuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan Kabupaten Aceh Timur. Pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah.

KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

2.  Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan   melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan  kemasyarakatan, dunia usaha dan  dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi,  keterampilan  berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi,   bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik agar mampu dan mau belajar yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal  dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

C.Acuan Operasional Penyusunan KTSP  SMP Negeri 2 Rantau Selamat

KTSP SMP Negeri 2 Rantau Selamat disusun dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut.

1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan   kemampuan peserta didik

3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional

5. Tuntutan dunia kerja

6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

7. Agama

8. Dinamika perkembangan global

9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat

11. Kesetaraan Jender

D. Karakteristik satuan pendidikan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) SMP Negeri 2 Rantau Selamat disusun atas beberapa komponen yaitu :

1. Tujuan Pendidikan Sekolah

2. Struktur dan Muatan Kurikulum

3. Kalender Pendidikan

4. Silabus Semua Mata Pelajaran

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Semua Mata Pelajaran

B A B  II

TUJUAN PENDIDIKAN SEKOLAH

A. Tujuan Pendidikan

Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar mengacu pada tujuan umum pendidikan  dasar yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Sedangkan secara khusus, sesuai dengan visi dan misi sekolah.

B. Visi Sekolah

”  Dengan berlandaskan IMAN dan TAQWA serta kebersihan hati SMPN 2 Rantau Selamat maju dalam prestasi yang berwawasan lingkungan  ”

C. Misi Sekolah

1.    Pemberdayaan sumberdaya manusia yang handal, kreatif, motivasi tinggi, inovatif, yang berkepribadian baik dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai dengan kompetensi yang dimiliki.

2.    Menumbuhkembangkan pengahayatan terhadap ajaran agama yang dianaut dan taat menjalankan ibadah, sehingga memiliki kearifan dan kebersihan hati nurani/lahir bathin yang dapat direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari.

3.    Menumbuhkembangkan semangat kerja melalui penataan struktur organisasi yang efektif dengan pembagian wewenang sesuai dengan potensi yang dimmiliki.

4.    Implementasi kurikulium secara efektif dan efisien sesuai dengan kondisi sekolah serta pengembangannya secara proporsional dan profesional, sehingga menhasilkan hasil belajar yang optimal.

5.    Pelaksanaan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien, sehingga setiap siswa mampu mengembangkan potensinya secara optimal melalui pengalaman belajar secara langsung.

6.    Mendorong dan mengembangkan/ membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya, serta menumbuhkan semangat keunggulan untuk maju dan berprestasi melalui kegiatan intra/ ekstrakurikuler.

7.    Mengoptimalkan pemamfaatan sarana dan prasarana sehingga dapat menunjang untuk peningkatan mutu dan pelayanan kepada para stakeholder.

8.    Penataan halaman sekolah secara optimal untuk menciptakan suasana yang nyaman dan sejuk dalam menunjang proses belajar untuk mewujudkan sebagai sekolah yang berwawasan lingkungan dan berbudaya.

9.    Menerapkan manjemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah, masyarakat dan komite sekolah sebagai bentuk sinergi yang handal dalam menunjang keberhasilan sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi sekolah.

10.  Terciptanya suasana sekolah yang aman, tertib, disiplin, tenang, dan bersih, sehingga mendukung terhadap keberhasilan dalam proses belajar.

D. Tujuan Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) Negeri 2 Rantau Selamat

1.    Mengembangkan kurikulum satuan pendidikan,diversifikasi kurikulum, dan perangkat pembelajarannya.

2.    Mengembangkan proses pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, danmenantang untuk mendorong kemandirian siswa untuk belajar bekerjasama, mengembangkan prakarsa dan kreatifitas, sesuai dengan bakat, minat, etika, logika, estetika dan kinestetika, sehingga tumbuh jiwa yang berprestasi, berdisiplin, berakhlakul qarimah dan patriotis.

3.    Menumbuhkembangkan prestasi akademik serta keterampilan hidup agar peserta didik memiliki keterampilan, sikap dan prilaku adaptif, kooperatif dan kompetitif dalam mengahdapi tantangan dan tuntutan kehidupan.

4.    Meningkatkan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial dengan memiliki, menguasai dan menerapkan secara konsisten berbagai metode , strategi penilaian dalam proses pembelajaran.

5.    Mengupayakan melengkapi fasilitas pembelajaran dan terciptanya lingkungan yang tertata rapi, etis dan estetis untuk meningkatkan semangat belajar dalam situasi yang nyaman.

6.    Menumbuhkembangkan budaya demokrasi, transparan dan akuntabel dengan menjalin kerjasama yang lebih harmonis antara peserta didik, orang tua, guru, komite sekolah dan anggota masyarakat sekitar dalam upaya optimalisasi program pendidikan.

7.    Meningkatkan partisipasi masyarakat, dunia usaha dan dunia industri untuk memenuhi standar pembiayaan pendidikan.

8.    Mengembangkan sistim penilaian, baik evaluasi pembelajaran maupun evaluasi kerja manajemen dengan membuat pedoman, intrumen dan sistim administrasi penilaian yang akurat untuk mendukung peningkatan kenerja seluruh unsur manajemen.

E. Tujuan Pendidikan Sekolah

Tujuan pendidikan tingkat sekolah dirumuskan mengacu kepada tujuan umum pendidikan berikut,

”Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.”

Tujuan Pendidikan Sekolah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional  juga meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

Jadi, tujuan pendidikan di SMP Negeri 2 Rantau Selamat bertujuan memberi bekal kemampuan dasar yang merupakan perluasan serta peningkatan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di SD, untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi, anggota masyarakat, dan warga Negara sesuai dengan perkembagangannya serta mempersiapkan siswa untuk hidup dalam masyarakat dan atau mengikuti pendidikan menengah.

F. Tujuan Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam

  1. Menumbuhkembangkan aqidah melalui pengamalan, pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan,  pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
  2. Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama  dan berakhlak mulia  yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

Ruang Lingkup

Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

Al Qur’an dan Hadits

Aqidah

Akhlak

Fiqih

Tarikh dan Kebudayaan Islam.

Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya.

2. Pendidikan Kewarganegaraan

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

  1. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi
  2. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
  3. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi:

Hidup rukun dalam perbedaan, Cinta lingkungan, Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, Partisipasi dalam pembelaan negara,  Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, Keterbukaan dan jaminan.keadilan Norma, hukum dan peraturan, meliputi:

Tertib dalam kehidupan keluarga, Tata tertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat, Peraturan-peraturan daerah, Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, Sistim hukum  dan peradilan nasional, Hukum dan peradilan internasional Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak,  Hak dan kewajiban anggota masyarakat, Instrumen nasional dan internasional HAM, Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.

Kebutuhan  warga negara meliputi: Hidup gotong royong, Harga diri sebagai warga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan mengeluarkan pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri, Persamaan kedudukan warga negara Konstitusi Negara meliputi:

Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama,  Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di  Indonesia, Hubungan dasar negara dengan konstitusi Kekuasan dan Politik, meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan, Pemerintahan daerah dan otonomi, Pemerintah pusat,  Demokrasi dan sistem politik, Budaya politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani, Sistem pemerintahan.

Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka.

Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya, Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi, Dampak globalisasi, Hubungan internasional dan organisasi internasional,  dan Mengevaluasi globalisasi.

3. Bahasa Indonesia

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

  1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis
  2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara
  3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan
  4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan  intelektual, serta kematangan emosional dan sosial
  5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
  6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis.

Pada akhir pendidikan di SMP, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15 buku sastra dan nonsastra.

4. Bahasa Inggris

Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

  1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global
  2. Mengembangkan  pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya.

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP meliputi:

kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan,  berbicara,  membaca dan  menulis  secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional; kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika; kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

5. Matematika

Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

  1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
  2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan  matematika
  3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh
  4. Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
  5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

Ruang Lingkup

Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMP meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

  1. Bilangan
  2. Aljabar
  3. Geometri dan Pengukuran
  4. Statistika dan Peluang.

6. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Mata pelajaran IPA di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

  1. Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaanNya
  2. Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam, konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
  3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat
  4. Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bersikap dan bertindak  ilmiah serta berkomunikasi
  5. Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam
  6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan
  7. Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan  ke jenjang selanjutnya.

Ruang Lingkup

Bahan kajian IPA untuk SMP merupakan kelanjutan bahan kajian IPA SD meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.   Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

2.   Materi dan Sifatnya

3.   Energi dan Perubahannya

4.   Bumi dan Alam Semesta

7. Ilmu Pengetahuan Sosial

Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

a.    Mengenal  konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan  masyarakat dan lingkungannya

b.   Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,  inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial

c.    Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan

d. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.Manusia, Tempat, dan Lingkungan

2.Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan

3.Sistem Sosial dan Budaya

4.Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan.

8. Seni Budaya

Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

a. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya

b. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya

c. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya

d. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional, maupun    global.

Ruang Lingkup

Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1        Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya

2        Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik

3        Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari

4        Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang  pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari dan seni peran.

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

a.  Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih

b.Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.

c. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar

d.            Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan

e. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis

f. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan

g.Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani, Olahraga dan  Kesehatan untuk jenjang SMP adalah sebagai berikut.

1        Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional, permainan. eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor non-lokomotor,dan manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas lainnya

2        Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya

3        Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya

4        Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobic serta aktivitas lainnya

10. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

a.          Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

b.          Memahami teknologi informasi dan komunikasi

c.          Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

d.         Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

e.          Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi.

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1        Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, dan menyajikan informasi

2        Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya.

11. Muatan Lokal

Mata pelajaran Muatan Lokal untuk Provinsi Aceh adalah

a.             Mata Pelajaran Program Kecakapan Hidup (Pra-Vocational) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

b.            Menguasai materi keterampilan melalui pelatihan dan praktik

c.             Menguasai keterampilan keunggulan lokal

d.            Menguasai kompetensi kecakapan hidup melalui pembelajaran yang ekspresif dan produktif

12. Pengembangan Diri

Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.

Ruang Lingkup

Ruang lingkup Pengembangan Diri pada SMP Negeri 2 Rantau selamat meliputi kegiatan :

1.      Sepak Bola dan Volly Ball

2.      Less dan Remedial

F.  Standar Kompetensi Lulusan

1.    Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja

2.    Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri

3.    Menunjukkan sikap  percaya diri

4.    Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas

5.    Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional

6.    Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif

7.    Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif

8.    Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya

9.    Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

10. Mendeskripsi gejala alam dan sosial

11. Memanfaatkan lingkungan  secara bertanggung jawab

12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

13. Menghargai  karya seni dan budaya nasional

14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

15. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif  dan santun

17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat

18. Menghargai adanya perbedaan pendapat

19. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana

20. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

21. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah

Lebih Lanjut Standar Kompetensi Lulusan untuk SMP Negeri 2 Rantau Selamat adalah sebagai berikut :

1. Pendidikan Agama Islam

a.       Menerapkan tata cara membaca Al-qur’an menurut tajwid, mulai dari cara membaca “Al”- Syamsiyah dan “Al”- Qomariyah sampai kepada menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf

b.      Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspek-aspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha dan Qadar serta Asmaul Husna

c.       Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti qanaah dan tasawuh dan  menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan namimah

d.      Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfarid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat sunat

e.       Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad dan para shahabat serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di nusantara

2. Pendidikan Kewarganegaraan

  1. Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma  kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan,  dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
  2. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuai dengan suasana kebatinan konstitusi pertama
  3. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab
  4. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
  5. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat
  6. Menjelaskan makna otonomi daerah, dan hubungan antara pemerintahan pusat dan daerah
  7. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi
  8. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya

3. Bahasa Indonesia

a. Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian berita radio/TV, dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair, kutipan, dan sinopsis novel

b. Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara, presentasi laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi, dan drama

c. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama, novel remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan

d. Menulis

Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan baris, resensi, karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca, dan berbagai karya sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi, dan cerpen

4. Bahasa Inggris

a. Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

b. Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

c. Membaca

Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

d. Menulis

Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

5. Matematika

a.          Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif, asosiatif, distributif), barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya), serta  penggunaannya dalam pemecahan masalah

b.          Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsur-unsurnya, persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan operasinya, relasi, fungsi dan grafiknya, sistem persamaan linear dan penyelesaiannya, serta  menggunakannya dalam pemecahan masalah

c.          Memahami bangun-bangun geometri, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, ukuran dan pengukurannya, meliputi: hubungan antar garis, sudut (melukis sudut dan membagi sudut), segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat, teorema Pythagoras, lingkaran (garis singgung sekutu, lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya), kubus, balok, prisma, limas dan jaring-jaringnya, kesebangunan dan kongruensi, tabung, kerucut, bola, serta  menggunakannya dalam pemecahan masalah

d.         Memahami konsep data, pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel, gambar, diagram, grafik), rentangan data, rerata hitung, modus dan median, serta  menerapkannya dalam pemecahan masalah

e.          Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta  memanfaatkan dalam pemecahan masalah

f.           Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan

g.          Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerja sama

6. Ilmu Pengetahuan Alam

a.          Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh

b.          Memahami keanekaragaman hayati, klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri,  cara-cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem

c.          Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup

d.         Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan, dan kegunaannya

e.          Memahami konsep gaya, usaha, energi, getaran, gelombang, optik, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

f.           Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

7. Ilmu Pengetahuan Sosial

a.          Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan

b.          Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian  manusia

c.          Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan

d.         Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

e.          Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan sejak Pra-Aksara, Hindu Budha, sampai masa Kolonial Eropa

f.           Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan

g.          Memahami proses kebangkitan nasional, usaha persiapan kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

h.          Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit sosial sebagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat, dan upaya pencegahannya

i.            Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk, serta ciri-ciri negara maju dan berkembang

j.            Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional, kerja sama internasional  dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan  internasional, serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia

k.          Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya

l.            Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi berupa kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan

8. Seni Budaya

a. Seni Rupa

1)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat

2)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/ lukis, karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara

3)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara.

b. Seni  Musik

1)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan berkelompok.

2)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan kelompok

3)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan kelompok

c. Seni  Tari

1)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni  tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari daerah setempat

2)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni  tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara

3)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni  tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara

d. Seni Teater

1)    Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara

2)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater  terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

3)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni  teater  terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

4)    Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni  teater  tradisional, modern dan kreatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat, Nusantara dan mancanegara

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

a.          Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan, olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

b.         Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat

c.          Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada, gaya bebas, dan gaya punggung

d.         Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana

e.          Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar dan piknik

f.          Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba

10 Keterampilan

a. Kerajinan

1)    Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat serta teknik butsir dan cetak dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya

2)    Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya

3)    Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan anyaman dan makrame

4)    Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik potong sambung dan teknik potong konstruksi dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya

5)    Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik sayat dan ukir dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya

b. Teknologi Rekayasa

1)    Mengapresiasi dan menciptakan karya teknologi rekayasa alat penerangan dan alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai)

2)    Mengapresiasi dan menerapkan karya teknologi rekayasa penjernihan air dengan teknologi mekanis dan teknologi kimia

3)    Mengapresiasi dan membuat benda teknologi rekayasa alat yang berputar secara mekanis dan digerakkan dengan listrik

c. Teknologi Budidaya

1)    Mengapresiasi dan menerapkan teknologi budidaya pemeliharaan dan perawatan hewan unggas petelor dan bibit hewan unggas

2)    Mengapresiasi dan menerapkan teknologi budidaya tanaman obat dan tanaman hias yang menggunakan media tanah

3)    Mengapresiasi dan menerapan teknologi budidaya ikan air tawar dan ikan hias air tawar di dalam kolam

d. Teknologi Pengolahan

1)    Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan manisan basah dan kering bentuk padat dari bahan nabati

2)    Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan produk pengawetan bahan mentah nabati dan hewani dengan cara diasinkan

3)    Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan produk pengawetan bahan nabati dan hewani dengan cara dikeringkan

11. Teknologi Informasi dan Komunikasi

a.          Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa datang

b.          Menguasai dasar-dasar ketrampilan komputer

c.          Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana

d.         Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi

G. Analisis swot

ANALISIS  SWOT  IMPLEMENTASI PERMEN 22, 23, DAN 24 TAHUN 2007

No Fungsi dan Faktor Kondisi Ideal Kondisi Nyata Kesiapan
Siap Tidak
1 Fungsi Perencanaan KTSP
1. Faktor Internal
Komite Sekolah 

Pendidik

Tenaga Kependidikan

Sarana dan Prasarana

Biaya

Mendukung 

Mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan dan jenjang S-1

Berijasah sekurang-kurangnya D-3

Lengkap dan memadai

Tepenuhi

 

Mendukung 

Belum semua guru berpendidikan S-1 dan mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

Masih ada TP yang berijasah < D-3

Belum lengkap dan memadai

Belum semuanya terpenuhi

V

V

V

V

 

 

2. Faktor Eksternal
Dinas Pendidikan Kab. 

Dewan Pendidikan

Assosiasi Profesi

Lingkungan Masyarakat

Mendukung 

Mendukung

Mendukung

Mendukung

 

Mendukung 

Mendukung

Belum mendukung

secara optimal

Mendukung

V

V

 

V

 

 

2

 

Fungsi Pelaksanaan KTSP

 

 

1. Faktor Internal
Komite Sekolah 

Pendidik

Tenaga Kependidikan (TP)

Sarana dan Prasarana

Biaya

Mendukung 

Mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan dan jenjang S-1

Berijasah sekurang-kurangnya D-3

Lengkap dan memadai

Tepenuhi

 

Mendukung 

Belum semua guru berpendidikan S-1 dan mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

Masih ada TP yang berijasah < D-3

Belum lengkap dan memadai

Belum semuanya terpenuhi

V

V

V

 

V

 

2. Faktor Eksternal
Dinas Pendidikan    Kab. 

Dewan Pendidikan

Assosiasi Profesi

Lingkungan Masya

Mendukung 

Mendukung

Mendukung

Mendukung

 

Mendukung 

Mendukung

Belum mendukung

secara optimal

Mendukung

V

V

 

V

 

 

3

Fungsi Evaluasi Pelaksanaan KTSP
1. Faktor Internal
Komite Sekolah 

Pengawas Sekolah

Sarana dan Prasarana

Biaya

Mendukung 

Mendukung

Mendukung

Terpenuhi

 

Mendukung 

Mendukung

Belum mendukung

secara optimal

Belum terpenuh

V

V

 

V

 

2. Faktor Eksternal
Dinas Pendidikan Kab. 

Dewan

Pendidikan

Lingkungan Masyarakat

Mendukung 

Mendukung

Terpenuhi

Mendukung 

Mendukung

Terpenuhi

V

V

 

 

BAB. III

Struktur dan Muatan Kurikulum

A.Struktur Kurikulum

Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam Standar Isi, meliputi lima kelompok mata pelajaran, sebagai berikut :

1        kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

2        kelompok mata pelajaran kewarganegaraan   dan kepribadian;

3        kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;

4        kelompok mata pelajaran estetika;

5        kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

Cakupan Kelompok Mata Pelajaran sebagai berikut :

Kelompok Mata Pelajaran Cakupan
1 Agama dan Akhlak Mulia Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
2.Kewarganegaraan  dan Kepribadian 

 

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. 

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

 

3.Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri. 

 

4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.
5.Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. 

 

Struktur Kurikulum SMP Negeri 2 Rantau Selamat adalah mengacu pada Kurikulum Daerah Provinsi Aceh sebagai berikut:

 

Komponen

Kelas dan Alokasi Waktu
VII VIII IX
A.        Mata Pelajaran
1.Pendidikan Agama: 

Al-Qur’an Hadits

Aqidah Akhlak

Fiqih

 

2

2

2

 

2

2

2

 

2

2

2

2.Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3.Bahasa Indonesia 6 6 6
4.Bahasa Inggris 4 4 4
5.Matematika 6 6 6
6.Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4
7.Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
8.Seni Budaya 2 2 2
9.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 2
10.Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2
B.Muatan Lokal: **) 

1. Pre-Vocational

2. Bahasa dan Budaya Aceh

3. Tulisan Arab Melayu (Jawi)

— 

2

— 

2

— 

2

C. Pengembangan Diri
Jumlah 40 40 40

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

**) Merupakan Program Pilihan

Keterangan:

Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP merupakan “IPA Terpadu” dan “IPS Terpadu”.

Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan  sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.

Alokasi waktu satu jam  pembelajaran adalah 40 menit.

Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 min

DAFTAR GURU PENGASUH MATA  PELAJARAN TAHUN 2009 / 2010

 

Komponen

GURU PENGAJAR

VII VIII IX
A.   Mata Pelajaran
1.   Pendidikan Agama 

Al-Qur’an Hadits

Aqidah Akhlak

Fiqih

 

Nur Hamidah

Isma Darliah ,Ama.Pd

Taufik Hidayat

 

Nur Hamidah

Isma darliah, Ama.Pd

Taufik Hidayat

 

Nur Hamidah

Isma darliah, Ama.Pd

Taufik Hidayat

2.   Pendidikan Kewarganegaraan Zainuddin, S.Pd Zainuddin, S.Pd Zainuddin, S.Pd
3.   Bahasa Indonesia Mustika Amelia 

 

Mustika Amelia Mustika Amelia
4.   Bahasa Inggris Budiman 

 

Sandi Sandi
5.   Matematika Rohana, S.Pd Sudiyanto Sudiyanto
6.   Ilmu Pengetahuan Alam Nasruddin 

Didik Afriandi

Nasruddin 

Didik Afriandi

Nasruddin 

Didik Afriandi

7.   Ilmu Pengetahuan Sosial Abdul Makam, S.Pd 

Fitra Ramadhani

Yenti Batubara

Abdul  Makam, S.Pd 

Fitra Ramadhani

Yenti Batubara

Abdul Makam, S.Pd 

Fitra Ramadhani

Yenti Batubara

8.   Seni Budaya Abdul Makam, S.Pd Abdul Makam, S.Pd Abdul Makam, S.Pd
9.   Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Azhar, S.Pd Azahar, S.Pd Azhar, S.Pd
10. Teknologi Informasi dan  Komunikasi Zainuddin, S.Pd Zainuddin, S.Pd Zainuddin, S.Pd
A. B. Muatan Lokal  

1.                                                     Bahasa Aceh

2.                                                     Ketrampilan PKK

3. Ketrampilan Jasa

 

Abdullah, SE

—–

—–

 

Abdullah, SE

—–

—–

 

Abdullah, SE

—–

—–

Jumlah jam 

 

40 40 40
C. Pengembangan Diri Sholat berjama’ah, sholat Jum’at, HW, TPA, BP/BK, Les/Remidial , KIR

KURIKULUM SMP PROVINSI ACEH

 

Komponen

Kelas dan Alokasi Waktu
VII VIII IX
A.        Mata Pelajaran
1.Pendidikan Agama: 

Al-Qur’an Hadits

Budi Pekerti

Fiqih

 

6

 

6

 

6

2.Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3.Bahasa Indonesia 6 6 6
4.Bahasa Inggris 4 4 4
5.Matematika 6 6 6
6.Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4
7.Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
8.Seni Budaya 2 2 2
9.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 2
10.Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2
B.Muatan Lokal: **) 

1. Bahasa dan Budaya Aceh

 

2

 

2

 

2

Jumlah 40 40 40
C. Pengembangan Diri 

PEMBAGIAN TUGAS JAM MENGAJAR

NO KODE NAMA GURU BIDANG TUGAS JUMLAH JAM JML JAM
VII VIII IX
SO 

 

SUDIYANTO 

 

Matematika

 

 

 

 

2 NH NUR HAMIDAH Alquran/Hadist 4 2 2 8
3 AH ABDULLAH, SE Bahasa Daerah 4 2 2 8
4 AM ABDUL MAKAM IPS/Sejarah 2 1 1 4
5 ZA ZAINUDDIN, S.Pd PKn 4 2 2 8
6 SI SANDI B. Inggris - 4 4 8
7 NN NASRUDDIN IPA/Biologi 4 2 2 8
8 AM ABDUL MAKAM Seni Budaya 4 2 2 8
9 MA MUSTIKA AMELIA Bahasa Indonesia 8 4 4 16
10 BN BUDIMAN Bahasa Inggris 8 - - 8
11 ZN ZAINUDDIN TIK 4 2 2 8
12 AR AZHAR Penjaskes 4 2 2 8
13 IH ISMA DARLIAH, Aqidah Akhlak 4 2 2 8
14 RA ROHANA Matematika 8 - - 8
15 FI FITRA RAMADHANI IPS/Ekonomi 4 2 2 8
16 YA YENTI BATUBARA IPS/Geografi 4 2 2 8
17 TT TAUFIK HIDAYAT Fiqih 4 2 2 8
18 DI DIDIK AFRIANDI IPA/Biologi 4 2 2 8
19 ZN ZAINUDDIN TIK 4 2 2 8
20 IH ISMA DARLIAH Kertakes 4 2 2 8

B. Muatan Kurikulum

1        Mata Pelajaran

2        Muatan Lokal

3        Kegiatan Pengembangan Diri

4        Pengaturan Beban Belajar \ Ketuntasan Belajar

5        Kenaikan Kelas dan Kelulusan

1. Mata Pelajaran

Mata pelajaran beserta alokasi waktu berpedoman pada struktur kurikulum di atas.

2. Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan/atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Muatan lokal yang dipilih adalah :

Bahasa Aceh dan Tata Boga

Mulok: Bahasa Aceh

Tujuan:  Untuk mengembangkan kompetensi berbahasa Aceh untuk melestarikan   bahasa Aceh

3. Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.

Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan adalah:

bimbingan konseling,

Olahraga dan seni.

Les, remidial teaching

Jadwal Kegiatan

 

NO

 

NAMA KEGIATAN

 

HARI

 

WAKTU

1 Kegiatan pelayanan Konseling Senin s/d Sabtu 07.00 s/d 12.30
2 Kegiatan Remidial Teaching 

Kelas VII

Senin, Selasa, Jum’at 14.00 s/d 15.30
3 Volley Ball, Sepak Bola Kamis, Sabtu 15.00 s/d 17.00

Penilaian :

Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada

sekolah dan orang tua dalam bentuk kualitatif :

Katagori Keterangan
A Sangat Baik
B Baik
C Cukup
D Kurang

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

EKSTRAKURIKULER OLAHRAGA

KELAS : VII Semester I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memantapkan  teknik dasar 

permainan dan olah raga serta

nilai-nilai yang terkandung di  dalamnya.

1.1  Memantapkan teknik dasar 

permainan bola volley

1.2 Menerapkan teknik bermain bola voli dengan peraturan yang sederhana serta koordinasi dan kerjasama tim yang baik.

1.3  Memantapkan teknik dasar

permainan bola basket

1.4  Menerapkan teknik dasar permainan bola basket dengan peraturan yang sederhana serta koordinasi dan kerjasama tim yang baik.

KELAS : VII Semester II

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Memantapkan variasi teknik dasar  permainan dan olahraga. Serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya 2.1 Memantapkan variasi teknik dasar permainan bola volley dengan berbagai kombinasi. 

2.2 Menerapkan teknik bermain bola voli dengan koordinasi dan kerjasama tim yang baik.

2.3 Memantapkan variasi teknik dasar permainan bola basket dengan berbagai  kombinasi.

2.4 Menerapkan teknik dasar permainan bola basket dengan koordinasi dan kerjasama tim yang baik.

4. Beban Mengajar

Beban belajar menggunakan sistim paket dengan beban belajar 36 jam pelajaran per minggu. Satu jam pelajaran 40 menit.

5. Ketuntasan Belajar

Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) Negeri 2 Rantau Selamat menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) sebagai berikut :

No Mata Pelajaran Aspek Penilaian KKM Ket
VII VIII IX
A 1. Pendidikan Agama
a. Al- Qur’an Hadist Penguasaan konsep dan nilai-nilai 61 62 62
Penerapan 61 62 62
b. Fiqih Penguasaan konsep dan nilai-nilai 61 62 62
Penerapan 61 62 62
c. Aqidah Akhlak Penguasaan konsep dan nilai-nilai 61 62 62
Penerapan 61 62 62
2. PKn Penguasaan konsep dan nilai-nilai 61 62 62
Penerapan 61 62 62
3. Bahasa Indonesia Mendengarkan 61 62 62
Berbicara 61 62 62
Membaca 61 62 62
Menulis 61 62 62
4. Bahasa Inggris Mendengarkan 61 62 62
Berbicara 61 62 62
Membaca 61 62 62
Menulis 61 62 62
5. Matematika Pemahaman konsep 51 52 52
Penalaran dan Penerapan konsep 51 52 52
Pemecahan Masalah 51 52 52
6. Ilmu Pengetahuan Alam Pemahaman dan Penerapan konsep 56 57 57
Kinerja Ilmiah 56 57 57
7. Ilmu Pengetahuan Sosial Penguasaan konsep 61 62 62
Penerapan 61 62 62
8. Seni Budaya Apresiasi 61 62 62
Kreasi 61 62 62
9. Pendidikan Jasmani   dan Kesehatan Permainan dan Olahraga 66 67 67
Aktivitas Pengembangan 66 67 67
Uji Diri/ Senam 66 67 67
Aktivitas Ritmik 66 67 67
Akuatik/ Pendidikan Luar Kelas 66 67 67
10. Pilihan
a.Tehnologi Etika Pemanfaatan 56 57 57
Pengolahan dan 56 57 57
Pemanfaatan Informasi 56 57 57
Penugasan Proyek 56 57 57
B 11. Muatan Lokal
a. Bahasa Daerah Aceh Pengetahuan 56 57 57
Praktek 56 57 57
C 12. Pengembangan Diri

6. Kenaikan Kelas & Kelulusan

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun. Kriteria  kenaikan kelas diatur sebagai berikut.

siswa dinyatakan naik kelas bila nilai semua mata pelajaran ≥ SKBM masing-masing mata pelajaran.

siswa dinyatakan naik bersyarat bila ada paling banyak 4 mata pelajaran memiliki nilai dibawah SKBM masing-masing mata pelajaran.

siswa dinyatakan tidak naik kelas bila memiliki nilai dibawah SKBM lebih dari 4 mata pelajaran dan/atau memiliki nilai ≤ 50.

(KKM = Kriteria Ketuntasan  Minimum )

BAB IV

KELENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup  permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Setiap permulaan tahun pelajaran, tim penyusun program di sekolah menyusun kalender pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Pengaturan waktu belajar di sekolah/madrasah mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah/madrasah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

Beberapa aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam menyusun kalender pendidikan sebagai berikut:

-      permulaan tahun pelajaran  adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Permulaan tahun pelajaran telah ditetapkan oleh Pemerintah yaitu bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.

-      minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran  untuk setiap tahun pelajaran. Sekolah/madrasah dapat mengalokasikan lamanya minggu efektif belajar sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.

-      waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

-      waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal. Hari libur sekolah/madrasah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

-      waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

-      libur jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun.

-      sekolah/madrasah-sekolah pada daerah tertentu yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengatur hari libur keagamaan sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

-      bagi sekolah/madrasah yang memerlukan kegiatan khusus dapat mengalokasikan waktu secara khusus tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

-      Hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota.

`

KALENDER KEGIATAN  SMP NEGERI 2 Rantau Selamat
TAHUN PELAJARAN 2008/2009 

JULI.2008 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 1 8 15 22 29
Senin 2 9 16 23 30 3 9 s.d 14 Workshop Pembuatan Administrasi guru
Selasa 3 10 17 24 31 2 14 Rapat Dinas Guru Karyawan
Rabu 4 11 18 25 2 16 s.d. 21 Hari-hari Pertama Masuk Sekolah
Kamis 5 12 19 26 2
Jum’at 6 13 20 27 2
Sabtu 7 14 21 28 2 HBE 13
AGUSTUS. 2008 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 5 12 19 26
Senin 6 13 20 27 3 17 Libur Umum HUT Kemerdekaan RI
Selasa 7 14 21 28 5 21 Libur Isra’ MI’raj Nabi Muhammad S.A.W
Rabu 1 8 15 22 29 5
Kamis 2 9 16 23 30 4
Jum’at 3 10 17 24 31 4
Sabtu 4 11 18 25 4 HBE 25
SEPTEMBER. 2008 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 2 9 16 23 30
Senin 3 10 17 24 3 10 s.d 12 Mid Semester 1
Selasa 4 11 18 25 3 13 s.d 15 Porsenitas  Semester 1
Rabu 5 12 19 26 3 17 s.d 19 Worksop Kegiatan Penilaian
Kamis 6 13 20 27 4 11 – 13 Libur Awal Puasa
Jum’at 7 14 21 28 4 17 s.d 22 Pesantren Kilat
Sabtu 1 8 15 22 29 4 HBE 21
OKTOBER. 2009 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 7 14 21 28
Senin 1 8 15 22 29 2 1 – 12 Libur Puasa
Selasa 2 9 16 23 30 2 13 – 14 Libur Idhul Fitri
Rabu 3 10 17 24 31 2 15 – 20 Cuti Bersama
Kamis 4 11 18 25 2 22 Syawwalan Bersama Guru Karyawan
Jum’at 5 12 19 26 2
Sabtu 6 13 20 27 2 HBE 12
NOPEMBER. 2008 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 4 11 18 25
Senin 5 12 19 26 4
Selasa 6 13 20 27 3 19 Pembekalan Pengurus OSIS dan Perwakilan Kelas
Rabu 7 14 21 28 4 25 Hari Guru Nasional
Kamis 1 8 15 22 29 4
Jum’at 2 9 16 23 30 3
Sabtu 3 10 17 24 3 HBE 21
DESEMBER. 2008 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 2 9 16 23 30
Senin 3 10 17 24 31 3 10 s.d 15 Ulangan Umum / Uji Kompetensi
Selasa 4 11 18 25 3 25 Libur Umum Hari Natal 2008
Rabu 5 12 19 26 3 17 s.d 21 Lomba-lomba Sekolah
Kamis 6 13 20 27 3 22 Pembagian Raport Semester 1
Jum’at 7 14 21 28 4
Sabtu 1 8 15 22 29 4 HBE 20
 

 

JANUARI. 2009 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 6 13 20 27
Senin 7 14 21 28 3 12 Pembagian raport
Selasa 1 8 15 22 29 3 14 s. d 19 Libur Semester 1
Rabu 2 9 16 23 30 2
Kamis 3 10 17 24 31 2
Jum’at 4 11 18 25 2
Sabtu 5 12 19 26 2 HBE 14
PEBRUARI 2009 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 3 10 17 24
Senin 4 11 18 25 4
Selasa 5 12 19 26 4
Rabu 6 13 20 27 4
Kamis 7 14 21 28 3
Jum’at 1 8 15 22 29 5
Sabtu 2 9 16 23 4 HBE 24
MARET. 2009 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 2 9 16 23 30
Senin 3 10 17 24 31 4 24 – 29 Mid Semester 2
Selasa 4 11 18 25 3 31 Porsenitas Semester 2
Rabu 5 12 19 26 3
Kamis 6 13 20 27 2
Jum’at 7 14 21 28 1
Sabtu 1 8 15 22 29 4 HBE 23
APRIL. 2009 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 6 13 20 27
Senin 7 14 21 28 4 23 s.d 25 Pendalaman Materi Pra UNAS Kl IX dan Perkemahan Kl VII
Selasa 1 8 15 22 29 5 28 s.d 29 Retreat
Rabu 2 9 16 23 30 5
Kamis 3 10 17 24 4
Jum’at 4 11 18 25 4
Sabtu 5 12 19 26 4 HBE 26
MEI. 2009 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 4 11 18 25
Senin 5 12 19 26 2 20 Hari Pendidikan Nasional
Selasa 6 13 20 27 1 5 s.d 8 Ujian Nasional
Rabu 7 14 21 28 2 12 s.d 14 Ujian  Akhir Sekolah
Kamis 1 8 15 22 29 3
Jum’at 2 9 16 23 30 5
Sabtu 3 10 17 24 31 5 HBE 18
JUNI.2009 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 1 8 15 22 29
Senin 2 9 16 23 30 3
Selasa 3 10 17 24 3 13 s.d 17 Lomba-lomba Sekolah
Rabu 4 11 18 25 2 18 Rapat Kenaikan Kelas
Kamis 5 12 19 26 3 21 Pembagian Raport
Jum’at 6 13 20 27 3 23 – 30 Libur Semester II
Sabtu 7 14 21 28 3 HBE 17
 

 

 

 

 

 

 

 

JULI.2009 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 6 13 20 27
Senin 7 14 21 28 3
Selasa 1 8 15 22 29 3 1 s.d. 12 Libur Semester 2
Rabu 2 9 16 23 30 2 14 s.d 16 Hari Pertama Masuk Sekolah tahun 2008/2009
Kamis 3 10 17 24 31 3 30 Israk Mikraj Nabi Muhammad SAW
Jum’at 4 11 18 25 2
Sabtu 5 12 19 26 2 HBE 11
Hari Belajar Efektif (HBE):
Semester 1 = 112 hari
Semester 2 = 125 hari

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TIMUR

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 2 RANTAU SELAMAT

Jl. Bayeun-Alue Kaul Km.26 dusun Bari Desa Alue Kaul 24452

MODEL KURIKULUM

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

2009


HALAMAN PENGESAHAN

MENGESAHKAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) SMP Negeri 2 Rantau Selamat

Tahun 2009/2010

Untuk digunakan sebagai Kurikulum Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Rantau selamat Kecamatan Rantau Selamat Kabupaten Aceh Timur

Provinsi Aceh

Ketua Komite Sekolah                                                                      Alue Kaul, 2 November 2009

Kepala Sekolah

( ISKANDAR )                                                                                  ( ZAINUDDIN, S.Pd )

NIP. 19700301 200012 1 001

Mengetahui :

Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten Aceh Timur

( AGUSSALIM , SH, MH )

Pembina Tk. I / NIP. 19630821 199101 1 001


Dokumen II

Lampiran

Silabus dan R

About these ads
trackbacks ditutup, tetapi kamu dapat mengirim komentar.

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.

%d bloggers like this: